日 대학생 10명 중 3명 이상 “챗GPT 활용 경험 있다”

도호쿠大 연구팀, 4000명 대상 온라인 조사 결과

이·공·농계 전공자 45.5%로 최고
인문·사회 33%… 의·치·약계 21%
여학생보다는 남학생이 더 많아
“과제물 작성 등 위해 사용” 14%
사고력 향상 도움 된다는 응답도
교육 당국, AI 활용 지침안 마련

일본 대학생 10명 중 3명 이상이 사고력 향상에 도움이 된다는 등의 이유로 생성형 인공지능(AI) 챗GPT를 활용한 경험이 있다는 조사 결과가 나왔다. 교육 현장에서 AI 활용이 증가함에 따라 일본 교육 당국은 올바른 이용을 위한 지침을 잇달아 내놓고 있다.

22일 교도통신에 따르면 도호쿠(東北)대 연구팀이 지난달 24일∼지난 2일 대학생 4000명을 대상으로 실시한 온라인조사에서 챗GPT를 활용한 적이 있다는 응답이 32.4%에 달했다.

사진=AP연합뉴스

전공별로는 이·공·농(理·工·農)계가 45.5%로 가장 높았고, 인문·사회·교육학이 33.0%, 의·치·약(醫·齒·藥)계가 21.2%였다. 여학생(27.1%)보다는 남학생(44.8%)의 활용이 더 많다는 결과도 나왔다.

응답자의 14.0%는 리포트 등 과제물 작성을 위해 챗GPT를 사용했다고 대답했다. 이런 대답을 한 응답자의 대부분은 챗GPT를 통해 제대로 된 문장을 쓴 것인지를 확인하고, 필요할 경우 수정한 것으로 나타났다.

통신은 “(챗GPT 활용이) 사고력 향상에 도움이 된다는 응답도 있었다”며 “연구팀은 학생의 비판적 사고력, 창의력을 훼손할 수 있다는 우려도 있기 때문에 사용 실태를 분석해 활용법을 검토할 필요가 있다는 의견을 밝혔다”고 전했다.

일본 교육 당국은 AI활용 가이드라인 마련에 속도를 내고 있다. 활용의 불가피성을 인정하면서도 무분별한 사용이 학생들의 사고력 향상에 악영향을 줄 수 있다는 점에 대한 경계심이 두드러진다.

아사히신문은 문부과학성이 초·중·고교에서 생성형 AI의 활용은 “기본적으로 한정적인 부분에서 시작하는 것이 적절”하다는 내용의 지침안을 마련했다고 이날 보도했다. 아사히는 “지침안은 AI를 능숙하게 다루는 능력을 기르는 것이 중요하지만 저작권 침해나 비판적 사고, 창의성에 영향을 줄 수 있다는 점을 지적했다”며 “일부 학교에서 시험적인 활용을 진행해 성과, 과제를 검증하기로 했다”고 전했다.

일본 도쿄 지요다구에 있는 문부과학성 청사 앞에 마스크를 쓴 남성이 지나가고 있다. 연합뉴스

AI 활용에서 고려해야 할 점은 구체적인 사례를 들어 제시했다. 학급 토론에서 학생들이 일정한 논의를 한 뒤 부족한 부분을 확인할 때, 고도의 프로그래밍을 할 때 등을 적절한 활용 사례로 들었다.

창작, 예술 활동 등에서 처음부터 안이하게 사용하거나 정기 시험 등 학습 평가 등에 사용하는 것은 부적절한 사례로 제시했다. 또 리포트 보충을 위한 활용은 생각할 수 있으나 인용이나 참고문헌 명시에 주의하도록 했다. 교사들의 업무 활용에서는 일하는 방식의 개선, 시험 문제나 알림장 작성에 참고하고 개인정보는 입력하지 않도록 제안했다.

앞서 도쿄도교육위원회는 챗GPT의 답변을 그대로 베낀 학생들이 여름방학 과제물로 내지 못하도록 주의해 줄 것을 산하 도립 학교에 통보했다. 도쿄도교육위원회는 “정답을 요구할 뿐만 아니라 학생이 스스로 생각하는 힘을 키우는 게 중요하다”고 강조했다.