보충수업·공공 대입 컨설팅이 사교육 대안?… 교사들 “공교육 붕괴 책임 전가” 불만 팽배

교육부 ‘교사 활용 방안’ 내놓자 시끌
“일할 수 있는 환경 조성 우선” 목소리

최근 교육부가 내놓은 ‘공교육 경쟁력 제고 방안’과 ‘사교육 경감 대책’은 ‘교사 활용’으로 요약된다. 교육부는 사교육을 줄이기 위해 향후 학교 보충수업을 늘리고 교사의 대입컨설팅을 강화한다는 방침이다. 학생들이 교사들 도움을 받아 공교육 내에서 온전한 대입 준비가 가능하도록 하겠다는 게 교육부 복안이다.

하지만 일선 교사들 사이에서는 “그럴 여력이 없다”는 목소리가 나온다. 10일 교육부에 따르면 지난달 26일 발표된 사교육 경감대책에는 학생이 사교육 없이 공교육만으로도 충분한 보충지도를 받을 수 있도록 튜터링과 방과후 교과 보충지도를 확대한다는 방안이 담겼다. 교육부는 “한국대학교육협의회의 대입 상담 교사단, 시도교육청별 진로진학센터 등에서 이뤄지는 교사 중심의 공공 대입컨설팅을 강화할 것”이라며 “수험생이 사교육 기관의 고액 입시 컨설팅에 의존하지 않아도 되도록 하겠다”고 밝혔다.

교육부. 뉴스1

인공지능(AI) 기반 디지털교과서 도입 등 교육부가 추진 중인 공교육 강화 정책 역시 대부분 교사의 적극적인 참여가 관건이다. 교육부는 관련 연수와 교육을 강화해 교사들 역량을 끌어올린다는 방침이다. 이주호 사회부총리 겸 교육부 장관은 “교사가 변해야 교실이 변한다”며 “교사는 학생들이 역량을 잘 쌓을 수 있도록 맞춤학습 환경을 디자인하는 학습 디자이너가 돼야 한다”고 강조했다.

교사들 사이에서는 교육부가 공교육 붕괴 책임을 교사에게 돌리고 있는 것 같다는 불만의 목소리가 팽배하다. 경기지역 한 중학교 교사는 “교사가 변해야 하는 것은 맞지만 현재 교육부의 기조는 마치 ‘지금 교사들은 능력이 없다. 모든 것은 교사들의 책임’이라고 하는 것 같다”며 “교사들이 일할 수 없는 환경을 만든 것이 교육부인데 교사만 잡으면 모든 것이 해결될 것처럼 말하니 서운하다”고 말했다.

교육부가 수업 잘하는 교사에게 가산점을 부여하는 방안을 검토하는 등 교사들을 경쟁체제로 내몰고 있다는 시각도 있다. 경기지역 고교 교사는 “교육부의 현재 정책은 ‘잘하는 교사’들을 우대한다는 기조 같은데, 그 평가를 어떻게 하는 건지도 의문”이라고 지적했다. 그는 “평가가 가까워지면 학생들이 이상한 말을 쓸까 봐 생활지도가 꺼려지고, 평소 열심히 지도한 교사는 오히려 낮은 평가를 받는 구조”라고 비판했다. 그는 “정부가 교사들에게 노력해서 역량을 갖추라고만 하지 말고, 일할 수 있는 환경과 제대로 된 평가시스템을 만들어야 한다”고 말했다.