제시문 ‘윤리적 측면’서 두 가치 장점 설명
최근 뚜렷한 차이 기반으로 출제 하기보다
동일한 관점서 다른 주장 이끌어내는 경향
9월 방송 ‘KBS 어린이 독서왕 대회’ 논란
좋은 책을 많이 읽기 위한 경쟁은 괜찮

■기출문제

제시문 〈1〉과 〈2〉는 사회에서 문제 해결을 위하여 개체들이 맺는 관계에 관한 글이다. 두 제시문의 논지를 비교하고, 각각의 관점에서 〈보기〉의 사례를 평가하시오.

〈2011학년도 성균관대학교 모의 논술 변형〉

〈1〉

아래는 교사였던 한 시인이 핀란드에 가서 직접 그 나라의 학교 교육현장을 살펴보고 돌아와 감회를 적은 시의 일부다.

아는 걸 다시 배우는 게 아니라

모르는 걸 배우는 게 공부이며

열의와 속도는 아이마다 다르므로

배워야 할 목표도 책상마다 다르고

아이들의 속도가 생각보다 빠르거나 늦으면

학습목표를 개인별로 다시 정하는 나라

변성기가 오기 전까지는 시험도 없고

잘했어, 아주 잘했어, 아주 아주 잘했어

이 세 가지 평가밖에 없는 나라

친구는 내가 싸워 이겨야 할 사람이 아니라

서로 협력해서 과제를 함께 해결해야 할 멘토이고

경쟁은 내가 어제의 나하고 하는 거라고 믿는 나라

나라에서는 뒤처지는 아이가 생기지 않게 하는 게

교육이 해야 할 가장 큰일이라 믿으며

공부하는 시간은 우리 절반도 안 되는데

세계에서 가장 공부 잘하는 학생들을 보며

그는 입꼬리 한쪽이 위로 올라가곤 했다

〈2〉

경쟁은 이기적이고 자기 본위적이라는 비난이 있다. 경쟁의 목적이 무엇이든 (부, 권력, 명성, 혁신을 불문하고) 모든 경쟁의 바탕에는 이기적인 동기가 존재한다. 시장경쟁의 다른 측면에 향해져야 할 비난도 경쟁동기에 대한 비난과 혼동되는 경우가 많다. 그러나 사회관계 속에서 이기심을 충족하려면 예사롭지 않은 노력이 필요하다. 헤겔은 그 과정을 도야의 과정(the process of education)이라고 불렀다. 경쟁은 개인에게는 자발성과 자율, 자기실현과 발전을 위한 노력의 발로이며, 사회로서는 활력의 원천이고 합리적 조직의 기초다. 경쟁은 자애심이라고 하는 인간 본성에 불을 붙여 자기 이익을 추구하는 원동력이 된다. 경쟁은 또 자유의지와 결합해 사회에 활력과 효율을 보장하고 인습, 나태와 방종을 억제하고 진보와 혁신을 고취시킨다.

…중략…

경쟁의 바탕인 진취와 향상, 근면, 사려 등 자애심의 덕목은 본질적으로 선이다. 경쟁이 자유를 기초로 해서 이들 덕목을 얼마나 배양하고 육성하는가가 윤리적인 측면에서 핵심적인 문제다. 이를 경쟁의 미덕(virtues of competition)으로 부른다.

〈보기〉

출판단체·교사모임·시민단체 등으로 구성된 ‘바람직한 독서문화를 위한 시민연대’(이하 시민연대)는 9월 방송 예정인 KBS ‘어린이 독서왕’ 프로그램을 ‘시험과 경쟁을 부추기는 이벤트’라며 폐지를 촉구하고 나섰다.

시민연대는 15일 발표한 성명에서 “‘어린이 독서왕’ 프로그램은 독서를 시험처럼 평가하고 선정 도서만 읽게 해서 어린이 독서환경을 파괴하고 독서문화를 황폐화하려는 발상”이라고 강력히 비판했다.

…중략…

KBS가 주최하고 KBS한국어진흥원이 주관하는 ‘어린이 독서왕’은 초등학교 3∼6학년을 대상으로 책 40권을 선정해 독서능력평가시험을 보고, 선발된 학생들을 대상으로 ‘도전 골든벨’과 유사한 퀴즈대회를 열어 독서왕을 뽑는 프로그램이다.

…후략…

〈4월16일자 세계일보〉

이번 논술 칼럼은 2011학년도 성균관대 모의 논술을 변형하여 ‘경쟁과 협력’을 주제로 출제해 보았다. 경쟁과 협력은 ‘개인과 사회’, ‘시장과 정부’의 문제에 비견될 정도로 논술에 자주 출제된 주제다.

2006 서울대 정시, 2008 연세대 모의, 2008 고려대 정시를 비롯한 대부분의 대학에서 한 번쯤 출제되었던 주제이기도 하다. 그러나 경쟁=개인주의와 효율성, 협력=공동체주의와 형평성과 같이 뚜렷하게 대비되는 논거와는 달리, 두 제시문은 모두 ‘윤리적 측면’에서 경쟁과 협력의 장점을 설명한다는 특징이 있다.

이렇듯 최근의 논술 제시문은 관점과 근거 모두 상반된, 뚜렷한 차이를 기반으로 출제하기보다는 동일한 측면 내지는 분야에서 다른 주장을 이끌어 내는 경향이 있다. 따라서 막연하게 두 관점은 다르다라고 서술해서는 대학의 출제의도에 부합하는 고득점 답안을 작성하기 어렵다. 나무를 보고 숲을 볼 수 있어야 하듯이 거시적 측면의 차이뿐만 아니라 미시적인 차이를 잘 포착할 수 있어야 자신이 원하는 대학에 합격하는 영광을 누릴 수 있다. 

윤기혁 강남인강 인문논술팀장, ㈜C&A논술 부원장

◆같은 것이 있기에 다른 것이 있다

논제의 전반부는 제시문 〈1〉과 〈2〉의 논지를 비교하도록 요구한다. 우선 논지(論旨)란 글의 중심 내용으로서 핵심 주장과 근거를 의미한다. 또한 비교는 두 관점의 공통점과 차이점을 서술하는 것이다. 따라서 두 제시문을 각각 정확하게 독해하여 핵심 주장과 근거의 유사점과 차이점을 명확하게 서술할 수 있어야 한다.

특히 ‘비교’는 거의 모든 대학 논술에서 출제되는 논제의 요구사항이므로 비교의 원리를 잘 숙지하고 있어야 한다. 요약이 개별 제시문의 독해에 중점이 있다면 비교는 복수 제시문의 관련성을 염두에 두고 독해해야 한다는 점이 중요하다. 또한 완전히 다른 차원의 관점 간에는 같은 주제로 묶여 출제될 수 없다는 점에서 차이점 서술 이전에 공통점을 찾으려는 노력도 잊지 말아야 한다. 자장면과 짬뽕은 다르지만 제3의 김치찌개를 상정한다면 중국음식이라는 공통점을 발견할 수 있기 때문이다.

논제에서 힌트를 주었듯이 두 제시문은 사회문제를 해결하여 바람직한 사회를 만들기 위한 관계를 특히 윤리적 측면에서 주장한다는 공통점이 있다. 다만 제시문 〈1〉은 개인과 사회의 발전을 위해서는 경쟁보다 협력관계가 바람직하다고 주장한다. 핀란드 교육의 사례를 통해 협력 중심의 윤리적 교육을 통해서도 세계 최고의 학력 수준에 도달할 수 있기 때문이다. 이와 달리 제시문 〈2〉는 협력보다 경쟁관계가 바람직하다는 입장이다. 경쟁은 개인 스스로가 자아 실현과 발전을 이루는 원동력이자 사회적 활력과 효율적 조직화의 기반이기 때문이다.

◆경쟁은 어제의 나와 하는 것?

〈보기〉의 사례에는 초등학생들의 독서능력을 퀴즈대회를 통해 평가하는 TV 프로그램에 대한 시민단체의 비판을 소개하고 있다. 제작사 측에서는 최근 들어 학생들의 독서의 양과 질이 저하되고 있다는 판단에서 학생들의 자율적인 참여를 통해 다양한 분야의 양서를 읽게 하려는 취지라고 주장한다. 또한 그 내용을 공정한 경쟁을 통해 평가함으로써 사회적으로 독서의 중요성을 전파하는 데 일조할 수 있다고 본다.

이를 제시문 〈1〉의 관점에서 평가하면 다양성의 가치를 무시한 채 획일화된 프레임으로 학생들을 재단하는 한계를 지적할 수 있다. 또한 독서 그 자체가 주는 즐거움 대신 학생들로 하여금 대회 입상을 목적으로 독서를 수단화하는 경쟁 논리를 일방적으로 강요할 수 있다는 문제도 제기할 수 있다.

반면에 제시문 〈2〉의 관점에서 본다면 대회에 참여하는 학생들은 입상을 위한 자애심에 성취동기까지 고취될 수 있어 자기계발에 긍정적으로 작용할 수 있다. 또한 공영 방송에서 학생들의 독서능력을 효율적으로 신장해 사회적 활력을 자극할 수 있다는 점에서 사회 발전의 원동력으로서의 역할도 기대할 수 있다.

KBS에서 9월 방송 예정인 ‘어린이 독서왕’의 폐지를 촉구하는 독서·문화·교육 관련단체 회원들이 16일 서울 여의도 KBS 본관 앞에 모여 “경쟁을 부추기는 이벤트”라며 비난하고 있다. ‘어린이 독서왕’은 초등학교 3∼6학년을 대상으로 독서 능력평가시험을 치르고, 선발된 학생 가운데 독서왕을 뽑는 프로그램이다.
세계일보 자료사진

◆독서는 중요하다. 그러나…

필자는 1998년부터 17년째 초중고 학생들을 대상으로 독서, 토론, 논술을 가르치는 사교육업체에서 학생들을 가르치고 있다. 이번에 ‘KBS 어린이 독서왕 대회’를 둘러싼 사회적 논란을 보면서 독서의 진정한 가치가 무엇인가를 둘러싼 쟁점 이외에도 우리 사회에서 경쟁과 협력의 두 가치가 이제는 가장 비경쟁적으로 보이는 독서에서조차 사회적 갈등을 낳고 있는 현실을 목도한다.

 소비자의 가장 좋은 벗은 경쟁이라는 경제학자의 주장처럼 한정된 자원을 가장 합리적으로 배분하고 개인의 이기심을 사회발전으로 연결시키는 데 경쟁만큼 효율적인 것은 없다고 볼 수 있다. 한편 좋은 삶과 미덕의 가치를 모두 시장의 경쟁 논리로 환원할 수 없으며 독서의 가치를 폄훼해서는 안 된다는 공동체주의자의 주장도 경청할 만하다.

영국의 철학자 프랜시스 베이컨은 토론은 부드러운 사람을 만들고 글쓰기는 정확한 사람을 만들며 독서는 완전한 사람을 만든다고 이야기했다. 그만큼 독서는 누구나 알고 있듯 인생에서 중요한 행위임에 틀림없다. 그러나 최근 학생들은 지나친 입시 경쟁으로 독서가 마치 생활기록부의 독서활동란을 채우기 위한 행위, 특목고 입시의 자기개발계획서나 대학 서류 전형 자기소개서에 자신을 어필하기 위한 수단으로 인식하는 경향이 강하다. 수단이어도 좋으니 좋은 책을 많이 읽게 할 수 있다면 그것은 바람직하지 않은가라고 반문할 수도 있다. 하지만 좋은 책을 읽으려는 경쟁과 독서 결과로 물질적 보상을 얻으려는 경쟁은 구별해야 한다. 좋은 책을 읽기 경쟁은 더 많이 하자. 단 독서를 통한 완전한 삶은 협력과 연대의 정신에서 찾을 수 있다는 점도 잊지 말자.

윤기혁 강남인강 인문논술팀장, ㈜C&A논술 부원장